登录
西安思源学院在全国民办大学中排名第几？在陕西省呢？
根据往年综合数据整理，西安思源学院在全国的民办本科院校中排名第38名，档次属于B档类，其在陕西省的民办本科院校中，位居第八位，强于排名第九位的西安交通大学城市学院，低于排名第七位的陕西国际商贸学院。
| 档次 | 全国排名 | 院校名称 | 陕西省内排名 | 办学层次 |
|---|---|---|---|---|
| A档 | 1 | 西安欧亚学院 | 1 | 中国顶尖应用型大学 |
| A档 | 4 | 西安培华学院 | 2 | 中国顶尖应用型大学 |
| A档 | 11 | 西安外事学院 | 3 | 中国顶尖应用型大学 |
| A档 | 14 | 西安翻译学院 | 4 | 中国顶尖应用型大学 |
| B档 | 23 | 西京学院 | 5 | 中国一流应用型大学 |
| B档 | 24 | 延安大学西安创新学院 | 6 | 中国一流应用型大学 |
| B档 | 33 | 陕西国际商贸学院 | 7 | 中国高水平应用型大学 |
| B档 | 38 | 西安思源学院 | 8 | 中国高水平应用型大学 |
| B档 | 53 | 西安交通大学城市学院 | 9 | 中国高水平应用型大学 |
| C档 | 69 | 西安工商学院 | 10 | 区域一流应用型大学 |
西安思源学院前身是1998年经陕西省教育委员会批准设立的“西安思源科技培训学院”，2002年6月经陕西省人民政府批准，更名为“西安思源职业学院”
2008年4月经教育部批准，升格为普通本科高校，更名为“西安思源学院”。2012年6月成为学士学位授予权单位，是陕西省教育厅等单位批准设立的研究生联合培养示范工作站高校，是陕西省第一所获批招收港澳台侨学生资格的民办高校。
学校现有全日制和非全日制等多种教育形式，拥有高职、本科、研究生等教育层次。学校坚持以本科办学为主开展人才培养，本科教育覆盖工学、文学、经济学、管理学、教育学、艺术学、医学等7个学科；学校坚持学科建设为龙头、专业建设为主体、人才培养为根本、师资队伍为关键，牢固树立了本科教学的中心地位。坚持完善办学条件，努力推进应用型办学改革。学校确立了立足陕西、面向西部、服务区域经济社会，着力培养德智体美劳全面发展的应用型人才的办学定位，并努力建设完善办学条件。现拥有深厚历史文化积淀的白鹿原校区1个，占地面积200多万平方米，总建筑面积为53.56万㎡，校园环境优美；图书馆馆藏总量达323.525万册图书；现有折合在校生21956.6人，专任教师1138人，外聘教师172人，生师比17.94:1，为人才培养配置了优质资源。
先后获得教学成果奖4项、一流本科专业建设点7个、一流本科课程7门、本科教学团队5个、课程思政示范课程和教学团队2门（个）、教育教学改革研究项目24项、人才培养模式创新实验区4个、实验教学示范中心5个、大学生校外实践教育基地2个、创新创业教育改革试点学院（系）1个、创新创业教育课程2门等一大批省级教学成果，获得教育部产学合作协同育人项目12个，获批国家级、省级大学生创新创业训练项目314项，其中国家级大学生创新创业训练项目56项。参加各类学科竞赛近百种，累计获得省赛、国赛奖项2075项。
学校现有机械设计制造及其自动化、财务管理、土木工程、计算机科学与技术、电子信息工程、汉语言文学、工程造价等7个省级一流专业，拥有4个省级科研平台，10个校级科研平台。学校本科专业总数32个，本科专业覆盖经济学、管理学、工学、艺术学、文学、教育学、医学等7大学科门类。多学科协调发展的格局已然形成。
学校本科全日制在校生人数逐年增加。学校目前全日制在校生总规模为21593人，本科在校生14900人，本科在校生人数占全日制在校生总数的比例约为69%。
本科在全国28个省（市、自治区）设置招生计划，录取涵盖艺术类提前批本科、普通本科批、本科二批等本科招生批次。2023年共设置30个本科招生专业，本科招生计划2815名，后增加计划11名，实际录取2826人，录取率100%，实际报到2682人，报到率94.90%。学校普通本科在陕西录取1666人，在其他省市区录取1160人（分布在北京、河北、山西、内蒙古、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等27个省市区）。
学校现有专任教师数1138人、外聘教师175人，教师折合总数1225.5人，生师比为17.92:1。专任教师中具有高级职称比例为30.23%，具有硕士以上学位比例为79.96%。学校的教师数量较好的满足了教学需要。专任教师中，35岁及以下的有599人，占专任教师的比例为52.64%；36-45岁的有425人，占专任教师的比例为37.35%；46-55岁以上的有107人，占专任教师的比例为9.40%，56岁及以上的有7人，占专任教师的比例为0.62%。专任教师中，具有研究生学位（硕士和博士）的910人，占专任教师的比例为79.96%。教师学历结构不断优化。专任教师中，具有正高级职称的54人，占专任教师的比例为4.75%；具有副高级职称的289人，占专任教师的比例为25.40%；具有中级职称的288人，占专任教师的比例为25.31%；具有初级职称的368人，占专任教师的比例为32.34%。师资队伍职称结构合理。
2022-2023学年，学校高级职称教师承担的课程门数为683，占总课程门数的56.68%；课程门次数为2372，占开课总门次的40.20%。正高级职称教师承担的课程门数为242，占总课程门数的20.08%；课程门次数为563，占开课总门次的9.54%。其中教授职称教师承担的课程门数为240，占总课程门数的19.92%；课程门次数为559，占开课总门次的9.47%。副高级职称教师承担的课程门数为531，占总课程门数的40.07%；课程门次数为1825，占开课总门次的30.93%。其中副教授职称教师承担的课程门数为523，占总课程门数的43.40%；课程门次数为1783，占开课总门次的30.22%。
承担本科教学的具有教授职称的教师65人，以我校具有教授职称教师76人计，主讲本科课程的教授比例为85.53%，教授主讲本科课程人均255.6学时。本学年主讲本科专业核心课程的教授41人，占授课教授总人数比例的63.07%，其中专职教授讲授核心课37人，占授课教授比例56.9%。
2022年度学校的教学日常运行支出为4591.24万元。
